Pak Eko sedang merancang sebuah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran blended learning. Model pembelajaran blended learning yang dipilih memiliki beberapa ciri-ciri pembelajaran, dimana model pembelajaran ini terdapat beberapa tempat atau perhentian dimana peserta didik dapat menempatinya secara bergilir sesuai dengan kesepakatan atau arahan dari guru. Kemudian peserta didik dapat saling berdiskusi menyelesaikan permasalahan yang ditemui pada salah satu perhentian. Berdasarkan ciri-ciri tersebut model pembelajaran blended learning yang dimaksud adalah model kelas station rotation

Dalamprinsip penerapan pembelajaran digital, yakni dalam prinsip penilaian, bagian penting dari penerapan prinsip tersebut dalam pembelajaran digital agar terjadi proses evaluasi yang mendalam dan komprehensif adalah pemantauan dan umpan balik berkelanjutan

Tidakbisa kita pungkiri bawa revolusi digital telah masuk kedalam semua aspek kehidupan manusia. Hampir tidak ada layanan yang tidak tersentuh oleh digitalisasi. Tidak terkecuali pada sektor pendidikan yaitu dengan diterapkannya pembelajaran digital. Pembelajaran digital juga memiliki prinsip-prinsip pembelajaran salah satunya adalah prinsip aksesbilitas. Yang dimasud prinsip aksesbilitas yaitu platform pembelajaran digital harus dapat dengan mudah diakses oleh peserta didik

Penilaian kompetensi tidak boleh lepas dari aktifitas pembelajaran dalam pencapaiannya termasuk dalam prinsip terpadu (menyatu)

Pada pembelajaran bahasa Indonesia siswa kelas 1 mengalami kesulitan dalam mempraktikan menulis permulaan, oleh sebab itu guru mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan suatu metode serta berbantuan metode drill dengan menggunakan buku tracing the dot

Pada saat kegiatan pembelajaran ada beberapa siswa kelas 1 kurang mampu mengendalikan diri saat kegiatan pembelajaran, perilaku yang muncul adalah kerap menyendiri, menggangu teman saat kerja kelompok, menangis dan kurang mampu memposisikan diri di lingkungan belajar. Peserta didik tersebut mengalami gangguan dalam kecerdasan sosial emosional

Indikator pembelajaran IPA kelas V SD yakni Menampilkan sifat-sifat magnet dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dengan tujuan pembelajaran melalui kegiatan demosntrasi siswa mampu menampilkan sifat-sifat magnet. Saat mendemosntrasikan sifat-sifat magnet guru menilai siswa dengan penilaian unjuk kerja

Pada saat ulangan harian siswa diberikan beberapa soal, diantaranya ada soal yang berbasis HOTS. Soal yang sesuai untuk mengukur kemampuan siswa sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi, “membandingkan dan mengurutkan bangun ruang menurut volumenya” adalah terdapat limas segi empat dengan alas berbentuk persegi dengan panjang sisi persegi adalah 50 cm dan tinggi limas 60 cm, dan prisma segitiga dengan ukuran alas segitiga 50 cm, tinggi segitiga 50 cm dan tinggi prisma 60 cm. selain limas dan prisma, terdapat gambar tabung dengan diameter alas adalah 28 cm dan tinggi tabung 50 cm. tentukan perbandingan volume dari bangun ruang berikut dan bangun ruang mana yang memerlukan isi paling banyak dan paling sedikit.

Jika rumusan indikator “ terampil mengomunikasikan hasil kerja dalam bentuk laporan kegiatan”, maka aspek-aspek penilaian untuk menilai indikator tersebut adalah sistematika laporan, keberanian, intonasi dan ekspresi

Perhatikanlah KD IPA Kelas IV SD berikut: 4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa jenis mahluk hidup yang ada di lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya pelestariannya. Indikator yang diberikan yakni Menggambarkan skema siklus hidup yang ada di lingkungan sekitar, siswa dapat berfikir kreatif dengan kegiatan pembelajaran project based learning dengan merancang serta membuat gambar siklus hidup makhluk hidup