Perhatikan pertanayaan ini:1) Ditemukan pola-pola yg sama pada sebagian besar gerakan protes petani yg terjadi di Jawa pada Abad ke 192) Berdasarkan hasil studi perbandingan terdapat perbedaan dalam sistem bercocok tanam di Jawa antara kawasan dataran tinggi dan kawasan dataran rendah3) Berbagai persoalan ekonomi di masa lalu menggerakan Orde Baru melaksanakan secara konsisten program Revolusi Hijau4) Gerakan protes petani di Jawa Telah berlangsung secara sporadis jauh sebelum abad ke-19 dan masih menunjukkan vitalitasnya pada awal abad ke-20Pernyataan diatas, yg termasuk cara berpikir sinkronis adalah pernyataan nomor

Perhatikan pertanayaan ini:1) Ditemukan pola-pola yg sama pada sebagian besar gerakan protes petani yg terjadi di Jawa pada Abad ke 192) Berdasarkan hasil studi perbandingan terdapat perbedaan dalam sistem bercocok tanam di Jawa antara kawasan dataran tinggi dan kawasan dataran rendah3) Berbagai persoalan ekonomi di masa lalu menggerakan Orde Baru melaksanakan secara konsisten program Revolusi Hijau4) Gerakan protes petani di Jawa Telah berlangsung secara sporadis jauh sebelum abad ke-19 dan masih menunjukkan vitalitasnya pada awal abad ke-20Pernyataan diatas, yg termasuk cara berpikir sinkronis adalah pernyataan nomor 2 dan 3

Media pembelajaran tidak melulu dibuat oleh guru, peserta didik dapat diberi kesempatan untuk mebuatnya. Misalnya melalui penugasan menyususn dokumentasi kegiatan studi wisata kesuatu objek sejarah, menyajikan drama sejarah (role playing) dalam bentuk rekaman video, dan sebagainya. Hal ini diharapkan bermanfaat untuk

Media pembelajaran tidak melulu dibuat oleh guru, peserta didik dapat diberi kesempatan untuk mebuatnya. Misalnya melalui penugasan menyususn dokumentasi kegiatan studi wisata kesuatu objek sejarah, menyajikan drama sejarah (role playing) dalam bentuk rekaman video, dan sebagainya. Hal ini diharapkan bermanfaat untuk memberi pengalaman belajar yg bermakna bagi peserta didik