Dalam bidang karya tulis, copy paste merupakan dampak dari perkembangan teknologi. disisi lain dengan adanya perkembangan teknologi yang dapat mengukur tingkat persamaan karya tulis satu individu dengan karya tulis orang lain untuk dapat mengetahui tingkat persamaan suatu karya tulis dengan cermat serta akurat dapat dilakukan dengan cara

Dalam bidang karya tulis, copy paste merupakan dampak dari perkembangan teknologi. disisi lain dengan adanya perkembangan teknologi yang dapat mengukur tingkat persamaan karya tulis satu individu dengan karya tulis orang lain untuk dapat mengetahui tingkat persamaan suatu karya tulis dengan cermat serta akurat dapat dilakukan dengan cara menggunakan aplikasi turnitin: aplikasi ini memeriksa hasil tulisanmu dengan memastikan ia tidak memiliki kesamaan dengan dokumen lain yang ada di internet, situs web, buku, artikel, dan lain-lain.

Dalam proses pembelajaran seorang guru menugaskan peserta didik untuk menelusuri faktor penyebab terjadinya tanah longsor di suatu daerah. Peserta didik bekerja secara berkelompok menelusuri informasi dengan mewawancarai penduduk disertai pelacakan informasi di internet dan kemudian diminta untuk membuat kesimpulan penyebab terjadinya tanah longsor dan dilanjutkan dengan presentasi. Model pembelajaran abad 21 yang tepat digunakan dalam kondisi tersebut adalah

Dalam proses pembelajaran seorang guru menugaskan peserta didik untuk menelusuri faktor penyebab terjadinya tanah longsor di suatu daerah. Peserta didik bekerja secara berkelompok menelusuri informasi dengan mewawancarai penduduk disertai pelacakan informasi di internet dan kemudian diminta untuk membuat kesimpulan penyebab terjadinya tanah longsor dan dilanjutkan dengan presentasi. Model pembelajaran abad 21 yang tepat digunakan dalam kondisi tersebut adalah discovery learning : penemuan

Budi merupakan siswa yang sering kali membuat onar. Keonarannya bahkan sering sekali menimbulkan kericuhan di kelas dan bahkan sering membuat siswa yang lain merasa terganggu. Bukan hanya membuat onar, Budi juga kerap melakukan kekerasan fisik maupun verbal kepada teman-temannya untuk mencari perhatian. Setelah ditelusuri sikap Budi yang seperti itu ia lihat dari perlakuan kakak yang sering kali berperlakuan seperti tersebut. ditambah dengan seringnya Budi menonton tayangan yang mengandung kekerasan. Sehingga agar hal tersebut tidak terus terjadi pada Budi maka diperlukan pendampingan bukan hanya dari guru namun melibatkan orang tua Budi. Berdasarkan situasi diatas, anak tersebut sesuai dengan teori perkembangan

Budi merupakan siswa yang sering kali membuat onar. Keonarannya bahkan sering sekali menimbulkan kericuhan di kelas dan bahkan sering membuat siswa yang lain merasa terganggu. Bukan hanya membuat onar, Budi juga kerap melakukan kekerasan fisik maupun verbal kepada teman-temannya untuk mencari perhatian. Setelah ditelusuri sikap Budi yang seperti itu ia lihat dari perlakuan kakak yang sering kali berperlakuan seperti tersebut. ditambah dengan seringnya Budi menonton tayangan yang mengandung kekerasan. Sehingga agar hal tersebut tidak terus terjadi pada Budi maka diperlukan pendampingan bukan hanya dari guru namun melibatkan orang tua Budi. Berdasarkan situasi diatas, anak tersebut sesuai dengan teori perkembangan teori perilaku dan belajar sosial

Pandangan bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Hal ini merupakan implikasi teori belajar

Pandangan bahwa pengetahuan adalah obyektif, pasti, tetap, tidak berubah. Pengetahuan telah terstruktur dengan rapi, sehingga belajar adalah perolehan pengetahuan, sedangkan mengajar adalah memindahkan pengetahuan ke orang yang belajar atau peserta didik. Peserta didik diharapkan akan memiliki pemahaman yang sama terhadap pengetahuan yang diajarkan. Artinya, apa yang dipahami oleh pendidik atau guru itulah yang harus dipahami oleh murid. Hal ini merupakan implikasi teori belajar behavioristik